Actions et projets

Durant la Semaine de l'Egalité en mars dernier, les élèves de la classe Média (4A) dirigés par leur professeure de Français, Mme Enouski, ont enregistré plusieurs podcasts pour parler d'égalité :

- l'interview de Mme Dupuis, principale du collège,

- le discours de Mme Vabre, élue municipale  (délégation Égalité des chances et lutte contre les discriminations) et marraine de l'événement

- des débats entre élèves,

- l'interview des 5 femmes inspirantes (Tassadit Houd, Véronique Meriadec, Fouzia Kamal, Khadija Addareezig, Mathilde Rivière)

- l'interview de Séraphine Okemba, sportive de haut niveau

Pour découvrir tous ces podcast, cliquez sur ce lien vers un page de la Radio Grand Ciel, radio partenaire de la classe média pour réaliser des émissions de webradio.

A l'occasion de la Journée internationale des droits de la femme, le 8 mars, les élèves de 4e, guidés par leurs professeurs d'EPS, ont participé à une flash mob géante dans la cours du collège.

Sur les notes de "Pendant 24h" de Grand Corps Malade et Suzanne, ils ont enchaîné les pas en rythme. Commencée avec quelques élèves seulement, la chorégraphie se termine avec tous les élèves, filles comme garçons. Certains personnels se sont même glissés entre les rang des élèves, rendant cette action encore plus fédératrice dans le collège.

Bravo aux élèves et à tous ceux qui ont participé à cette flashmob. Elle est disponible en cliquant ici.

Les élèves de 4e de Mme Dekhissi ont profité de la Semaine de l'égalité entre les hommes et les femmes, organisée au collège du 7 au 11 mars, pour acquérir un peu de vocabulaire.

Ils ont ensuite réparti les différents mots (métiers, adjectifs de personnalité ou encore certaine tâches domestiques...) dans un diagramme de Venn, d'un côté les mots attribués aux hommes, de l'autre ceux attribués aux femmes et au centre les mots correspondant aux deux sexes.

Ce travail, en plus de les faire progresser en anglais, a aussi été une occasion de réfléchir aux clichés qui touchent tant les hommes et les femmes. Ils ont pu dans un premier temps organiser un débat par groupe et ensuite produire une petite trace écrite pour les mettre en avant.

Les diagrammes produits par les élèves sont juste en dessous.